又到寒假时。在过去的一年中，有的家长，为孩子的成绩优异而欢欣鼓舞；有的家长，为孩子的成绩较差而绞尽脑汁。在新的一年里，家长们少不了要给孩子提提要求，帮孩子在奋斗中不断瞄准新的目标。为此，笔者建议：既要帮孩子定好学业成绩这个“硬目标”，又要帮孩子定好其他素质发展这个“软目标”。
一、帮孩子定好学业成绩这个“硬目标”。
在这方面，成绩好的孩子家长一般不存问题，但成绩差的孩子的家长问题不少，他们共同存在的问题，就是要孩子“一口吃成个胖子”，操之过急。
心理学家提出了“最近发展区”的理论，把其比喻为“跳一跳可以摘取果子”，“果子”的“高度”，就是目标。目标太高，孩子怎么“跳”也够不着，便失去兴趣；不需要“跳”就“摘”到，自然也没有兴趣。作为家长，要和孩子共同订一个合适的目标，如孩子成绩较差，语文、数学都不及格，不妨在原来基础上能上升2—5分；如孩子的成绩在班里是倒数第5名，不妨要求孩子在新的一年里，争取上一到两个名次。这样，让孩子觉得有奔头，不仅从目标完成上感到压力可转化为动力，更能让孩子从努力超前或超质量完成目标中体验到成功，为以后攀登更高的人生目标打好基础。
二、帮孩子定好其他素质发展这个“软目标”。
孩子的成长，仅仅是学业水平的提高，这还远远不够，还必须“全面发展”，家长要根据孩子的具体情况，提出具体的要求，如对基础差的要“补”，对智弱的要“帮”，对顽皮的要“引”，对怯弱的要“放”，对智强的要“促”，对性格慢的求“快”，对性格急的求“稳”，对懒惰的求“勤”，对善学的求“活”，对灵活的求“佳”等等。再如，对不够懂道理的，引导其学会做人；对缺乏生存能力的，引导其学会生存；对缺乏自理能力的，引导其学会自理；对缺乏健体能力的，要引导其学会健体；对缺乏自学能力的，要引导其学会学习；对缺乏创造能力的，要引导其学会创造，等等。要让孩子在新的一年中，使长处更长，使短处不短。
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